Vakantie hoort bovenal vakantie te zijn

Sommige beginners zien de vakantieperiodes als een zee van tijd om
extra te werken: veel poetsen, cursussen schrijven en dergelijke.
Niets tegen het engagement op zich, maar ze worden moe, kunnen
niet herbronnen en doen zichzelf en hun omgeving te kort.

Eén van mijn beginners kreeg van haar mentor ooit de raad: “Vakantie hoort
ook/bovenal vakantie te zijn. Stop tijd in jezelf, je relatie, je gezin en
je vrienden.” Het heeft haar ongelooflijk veel energie gegeven. Ze
bakent werk en plezier in de vakanties goed af en komt met hernieuwde
kracht naar school.

Alvast een fijn jaareinde gewenst!

Inge Detroyer, mentor

Schep plezier in je job!

Til niet te zwaar aan wat je allemaal moet doen. Wie te zwaar tilt aan een opdracht, bezwijkt onder het gewicht. Alleen vreugde leidt tot buitengewone resultaten. Beschouw je onderwijsjob liever als een spel dat je speelt.

Laat je emotioneel meevoeren door de uitdagingen, de valkuilen, de spannende momenten en de heerlijke ervaringen. Maar altijd als in een spel: het vraagt creativiteit en blijheid, er zijn spelregels en je speelt het meestal niet alleen.

Onderwijs mag niet het vermijden van fouten zijn, maar het enthousiast uitwerken en uitvoeren van ideeën. Laat op weg naar school je privézorgen achterwege en laat je helemaal inpalmen door de uitdagingen van je fascinerende beroep.

Veel succes met je examens!

Startende leerkrachten moeten moxie zijn. En proxy, en foxy.

Uitgeverij Acco bracht dit jaar de herwerkte editie van het boek Sterk Starten uit, van de hand van Johan Dehandschutter.
De derde editie reeds, en al jaren een vaste waarde en onmisbaar instrument voor startende leerkrachten.

Lees snel het interview met de auteur, over moxie leerkrachten en proxy schoolomgevingen.

Nieuwe whitepaper: starten met klasmanagement

Auteur Johan Dehandschutter schreef een nieuwe whitepaper over klasmanagement.  a.d.h. van een aantal beweringen van startende leerkrachten over hun omgang met moeilijke klasgroepen en tegendraadse leerlingen. Ze werden geplukt uit overlegmomenten met starters en geven een idee van wat hen tijdens hun eerste maanden zoal bekommert.

Klasmanagement laat niemand koud, zeker geen beginner.
Onder elke bewering volgen een aantal inzichten uit het boek Sterk Starten. Survivalkit voor de nieuwe leerkracht. De derde, herwerkte druk van 2016 gaat nog dieper in op alle aspecten van een start in een nieuwe school. Het boek helpt je om van je eerste jaar een succes te maken. Je klasmanagement speelt daar natuurlijk een belangrijke rol in, maar niet alleen dat. Je welslagen hangt nauw samen met nog heel wat andere factoren.
Je school is als een jungle waarboven je wordt gedropt.

Sterk starten is je survivalkit met inzichten en suggesties voor deze uitdagende tocht. Johan Dehandschutter heeft meer dan 30 jaar ervaring als leraar SO en 10 jaar als mentor van startende leerkrachten. Hij geeft infosessies en workshops aan starters, studenten en begeleiders.

Een klas is altijd oké

Als lawaai of iets anders je stoort, roep dan niet de hele klas ter verantwoording maar richt je pijlen alleen op de stoorzenders. Hoe minder, hoe beter. Maak hen concreet duidelijk welk gedrag zij stellen en zeg wat je wil dat ze doen. Een klassikale uitbrander wijst ook onschuldigen terecht en wordt door de oproerkraaiers ervaren als een excuus om gewoon voort te doen. Je jaagt er de hele klas mee in verzet tegen je opmerkingen of maatregelen, ook je ‘fans’.
Als je iets zegt over de hele klas, is dat altijd iets positiefs. Het is een compliment of een voorstel, nooit een terechtwijzing. Een klas is voor jou altijd een groep leerlingen waarmee je ambities koestert en vooruitgang boekt. Ook in je lichaamstaal laat je dit blijken. Kom de klas glimlachend binnen en zeg iets positiefs: “Goede middag, meisjes en jongens!” of “De laatste toets heeft me aangenaam verrast!” Zo geef je de leerlingen het gevoel dat ze in de goede leergroep zitten. Dat is voor hen heel bemoedigend.

Maak van je eerste les de beste

Zeg je leerlingen in de eerste les al meteen dat je er veel vertrouwen in hebt dat jullie samen een fijne en leerrijke schooltijd gaan hebben. Spiegel hen een aantal boeiende aspecten van je lessen en van je vak voor. Spreek niet over wat niet mag of wat ze beter niet doen, laat staan over sancties. Spreek over wat je samen met hen wil bereiken en over wat zal helpen om dat waar te maken. Beperk het aantal adviezen en afspraken, en houd ze concreet en positief.

Laat hen zelf ook vertellen wat ze in jouw lessen hopen te leren en welke inspanningen ze daarvoor willen doen. Positieve plannen werken motiverend en creëren een onderlinge band. Er bestaan tussen jou en je leerlingen nog geen slechte punten, geen conflicten, geen straffen…

Op het moment dat je met hen start, is voor iedere leerling alles nog mogelijk. Put energie uit die zonsopgang.

Niet opgeven (1)

Niettegenstaande het tijdens het jaar niet zo vlot liep met een klas, kreeg ik op het einde van het jaar heel wat appreciatie van de leerlingen. Meestal uit onverwachte hoek.

Stefaan L., mentor

Voorkom conflicten

Leerlingen zeggen wat ze denken. Ze zijn mondiger geworden. Recht voor de raap.  Nu begrijp ik dat dit hun manier van aandacht vragen is.

– Stefaan L., mentor

Solliciteer naar je volgende opdracht

Op het einde van het schooljaar : starters weten nog altijd niet of ze al dan niet mogen blijven. De uren zijn nochtans al verdeeld. Ik zeg hen steeds dat ze het recht hebben te vragen waar ze staan. Ook al durven ze het niet goed, ik raad hen aan een afspraak met de directeur te maken, en ikzelf wacht op hen in de leraarskamer.

– Rein Van Keer, mentor