Solliciteer naar je volgende opdracht

Op het einde van het schooljaar : starters weten nog altijd niet of ze al dan niet mogen blijven. De uren zijn nochtans al verdeeld. Ik zeg hen steeds dat ze het recht hebben te vragen waar ze staan. Ook al durven ze het niet goed, ik raad hen aan een afspraak met de directeur te maken, en ikzelf wacht op hen in de leraarskamer.

– Rein Van Keer, mentor

Een uitspraak van een starter

Ik steel met mijn ogen en oren van oudere collega’s. Een lesbezoek bij een vakcollega gaf me weer andere inzichten.

– Stefaan Lamonte, mentor

Een spel van geven en nemen

Ik ben in het onderwijs gestart als leerkracht Frans na een contract als onderzoeker aan de ULB. Zoals veel beginnende leerkrachten kwam ik terecht bij moeilijke – of niet heel gemakkelijke – leerlingen.

In sommige klassen was het bijna niet mogelijk om les te geven. Dat was zeer frustrerend. De intervisies met andere nieuwe leerkrachten hielpen me wel om me niet alleen te voelen. Maar wat mij nog het meeste geholpen heeft, zijn ten eerste de ‘tijd’ en ten tweede de scholen waar de leerkrachten samenwerken met de steun van de directie.

Om de mentaliteit van de jongeren te leren kennen en accepteren heb je tijd nodig. Ik was ouder dan dertig toen ik startte en was zelf altijd een modelleerling geweest op school. In team werken is onontbeerlijk om nieuwe manieren van lesgeven te ontwikkelen. Tijdens mijn lerarenopleiding had ik wel geleerd over discipline in de klas en hoe lessen in elkaar te steken, maar niet hoe de leerlingen in de hand te houden en hoe originele en communicatief sterke lessen in elkaar te steken.

Als de leerkrachten van een vak in team werken kunnen ze de lessen van elkaar gaan observeren en zo nieuwe inhouden en methodes leren kennen. Nascholingen kunnen ook helpen, maar het is niet altijd gemakkelijk om er tijd voor te vinden.

– Stéphanie, leerkracht

Laat je niet van de kaart slaan

“Een goede leraar is nog geen goede mentor.”

– Jeannette Geldens

Collega-starters, dat lucht op

Wij hebben een groep aanvangsbegeleiding en we komen elke maand samen om de moeilijkheden van starters te bespreken. Het is dan de bedoeling om een probleem te analyseren en samen (starters, mentor, zorgcoördinator) oplossingen te zoeken. Het geeft de starters een goed gevoel omdat ze merken dat ook anderen met dezelfde problemen zitten. Ze durven er gemakkelijker over praten zonder de angst er achteraf commentaar op te krijgen. Het is een veilige situatie voor hen. We zijn er niet om hen te beoordelen maar om te luisteren en te helpen.

– Wendy Schroevens, mentor

 Collegiale consultatie is zeer leerrijk. De oudere collega’s hebben evenwel angst om anderen in hun klas te laten. De starters gaan wel kijken bij elkaar!

– Wendy Schroevens, mentor